См. раздел Публикации и презентации
Современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
 |
Интеллектуальная готовность – мышление, речь, память, внимание, восприятие. Познавательная активность. Эмоциональная – отсутствие импульсивных реакций, способность длительное время выполнять не очень привлекательное задание. Личностная – принятие новой социальной позиции, учебная мотивация, умение общаться, умение управлять своим поведением и подчинять его законам детской группы. Физическая – физическое развитие и его соответствие норме. Детей с ЗПР отличает низкий уровень интеллектуальной активности, они с трудом обобщают и абстрагируют. (Что общего и какая разница между белым медведем и пингвином, иллюстрации с молодой женщиной и старой). Плохо развита произвольная регуляция поведения, и как следствие, дети с трудом выполняют требования учителя. Низкая речевая активность, скудный запас знаний об окружающем мире. Интереса к учебе нет, эмоционально неустойчивы, импульсивны, неадекватная самооценка, преобладание игровой мотивации. Как следствие, нежелание учиться и низкий уровень успеваемости. |
