См. раздел Публикации и презентации
Специальные уроки развития речи в программах для школ VII и VIII видов
 |
Фонетическая сторона речи умственно отсталого школьника характеризуется недостатками звукопроизношения, как следствие - речевая замкнутость, нерешительность, застенчивость, неуверенность в своих силах, понижение интереса к окружающему миру. Речь детей недостаточно выразительна (акцентное членение и интонация фразы). Речь монотонна, бедна интонациями, изобилует неправильными ударениями, ненужными паузами, может быть патологически замедленной, тихой или ускоренной и возбужденной. |
