См. раздел Публикации и презентации
Специальные уроки развития речи в программах для школ VII и VIII видов
У детей с интеллектуальной недостаточностью наблюдается:
Отмечается значительное отставание речевого развития умственно отсталых детей по сравнению с нормой. У умственно отсталого ребенка первые слова появляются лишь в 2 - 3 года, короткие и аграмматичные фразы - к 5 - 6 годам. К концу четырех лет наиболее выражена задержка экспрессивной (активной, самостоятельной - на 27 - 29 месяцев) и импрессивной (восприятия и понимания - на 24 - 28 месяцев) речи. Только к 4 - 5 годам у умственно отсталых детей появляется побудительная функция слова как сигнала к действию. Отмечается несовершенство фонетического, лексического и грамматического строя речи умственно отсталых школьников. Словарный запас умственно отсталых детей весьма ограничен и крайне беден, особенно плохо формируется активный словарь. Даже в освоенном детьми лексиконе значения многих употребляемых слов не ясны. Переход к освоению понятия совершается очень долго и с большим трудом. |