|
Содержание журнала «Дефектология» № 4 за 1979 год
- Комплексное изучение детей со сложными сенсорными дефектами (I сообщение), с. 3
- Некоторые данные патопсихологических исследований умственно отсталых детей, с. 12
- Динамика организованности внимания у детей с задержкой психического развития и учащихся вспомогательной школы, с. 16
- Развитие воссоздающего воображения у слабослышащих младших школьников, с. 21
- Профориентационная работа во вспомогательной школе-интернате, с. 26
- Характеристика работоспособности учащихся вспомогательной школы на уроках ручного труда, с. 31
- Соревнование как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса во вспомогательной школе, с. 35
- Влияние активных методов обучения на качество усвоения знаний по физике слабовидящими школьниками, с. 39
- Особенности овладения слепыми школьниками элементами геометрии и навыками черчения и некоторые методические рекомендации (подготовительный – I классы), с. 45
- Работа по развитию слухового восприятия и коррекции произношения в вечерней школе для глухих и слабослышащих, с. 50
- Влияние обучения на решение умственно отсталыми дошкольниками простейших задач, связанных с употреблением вспомогательных предметов – орудий, с. 56
- Педагогическое изучение дошкольников с недостатками слуха в целях диагностики развития и отбора в специальные учреждения, с. 59
- К вопросу о заикании в дошкольном возрасте, с. 64
- Важнейшее средство регуляции действий человека, с. 69
- Новая книга о речевом развитии аномальных детей, с. 72
- К выходу в свет методического пособия М. Н. Перовой «Методика преподавания математики во вспомогательной школе», с. 75
- Дифференцированное обучение во вспомогательной школе, с. 76
- Об исследованиях в области физического воспитания умственно отсталых, проводимых в США и Канаде, с. 78
- О работе VIII научной сессии и V Всесоюзных педагогических чтений по дефектологии, с. 87
- Отвечаем на письма (работа сурдопедагога), с. 95
- Отвечаем на письма (решение задач по математике во вспомогательной школе), с. 95