|
Содержание журнала «Дефектология» № 3 за 1979 год
- Клинико-психолого-педагогическое изучение учащихся вспомогательных классов школ для слабослышащих детей, с. 3
- Об оптимальном режиме усиления речи для слабослышащих детей младшего школьного возраста, с. 11
- Парциальность нарушений обучаемости иностранному языку у детей с задержкой психического развития, с. 15
- Речевые нарушения у учащихся с гиперкинетической формой церебрального паралича и медицинское обоснование логопедических мероприятий, с. 24
- Исследование эффективности использования словесных методов при обучении умственно отсталых старшеклассников, с. 31
- О подготовке учащихся вспомогательной школы к выразительному чтению, с. 35
- Фонетические зарядки в школе для глухих детей, с. 40
- Формирование умений дифференцировать и обобщать значения слов по аффиксальным признакам у глухих учащихся, с. 45
- К методике формирования у глухих школьников правильной техники прыжков и метаний, с. 50
- Развитие познавательной деятельности учащихся с глубокими нарушениями зрения в процессе трудового обучения, с. 55
- Пути коррекции заикания у детей в условиях массового обучения, с. 59
- Приёмы работы по преодолению импрессивного аграмматизма у детей, с. 65
- Специальное обучение аномальных детей в Республике Куба (некоторые итоги и перспективы развития), с. 70
- Родителям о подготовке умственно отсталого ребенка в школе, с. 76
- Рекомендации к организации воспитательно-образовательной работы в дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта, с. 80
- К 50-летию логопедической работы в Грузии, с. 86
- Ценное пособие для педагогов вспомогательной школы, с. 90
- Б. Шварцбах, У. Вальтер. Ребенок с нарушениями движения церебрального генеза в семье, с. 91
- С совещания по тифлографике, с. 93
- К 30-летию вильнюсской вспомогательной школы-интерната № 3, с. 94
