|
Содержание журнала «Дефектология» № 2 за 1978 год
- О предупреждении влияния структурных и семантических особенностей родного языка на русскую речь учащихся национальной вспомогательной школы, с. 3
- Употребление прилагательных старшими дошкольниками с нарушениями умственного развития, с. 5
- Роль мотивации при поэтапном формировании умственных действий, с. 12
- Графические нарушения в письме слабовидящих школьников, с. 18
- Изучение некоторых грамматических категорий предложения с глухими школьниками, с. 25
- Повышение эффективности учебного процесса на уроках предметно-практического обучения в школе для глухих детей, с. 31
- Сочинение по инсценировкам – вид работы по развитию письменной речи во 2-м отделении школы для слабослышащих детей, с. 37
- О коррекционной роли использования образной наглядности в старших классах вспомогательной школы, с. 42
- Активизация мыслительной деятельности учащихся вспомогательной школы на уроках математики, с. 49
- Опыт организации трудового обучения во вспомогательной школе, с. 51
- Использование ручного труда для преодоления общего недоразвития речи учащихся на первоначальном этапе обучения, с. 55
- Дифференцированный подход к учащимся с различными формами гиперкинезов при восстановлении и формировании двигательных функций, с. 59
- Особенности понимания речи окружающих взрослых умственно отсталыми детьми 4 – 5 лет (первый год обучения в специальном детском саду), с. 67
- Тренажер для слабослышащих, с. 72
- Близнецы и олигофрения, с. 74
- Право умственно отсталых детей на специальное обучение в США, с. 77
- Проблемы афазии и восстановительного обучения, с. 80
- Межведомственные научно-практические конференции по проблеме обучения и воспитания детей-имбецилов, с. 83
- К десятилетнему опыту дифференцированного обучения во вспомогательных школах УССР, с. 85
- Первой вспомогательной школе Молдавии – 25 лет, с. 87
- Первое республиканское совещание, с. 88
- Конференция Американской академии по церебральному параличу, с. 89
- Леонид Владимирович Занков, с. 92
- Отвечаем на письма (Какую документацию ведет логопед детского сада в группе для заикающихся детей?), с. 93
